1. 唐诗三百首古诗大全300首，唐诗三百首全背下来是怎样的体验？
我开始想背全的，但并没有背完，只是有点心得，也许能回答一下。
起初，我计划把《唐诗三百首》全部背下来，并且从第一首开始，张九龄的《感遇•其一》开始背。等我背到王维的《渭川田家》的时候，我开始问自己：这样一首一首的全部背下来，究竟做得对不对？
——我为什么这样问自己？
因为我觉得：有的诗，我不是很喜欢，并且，某些诗的词句和意境非常类似，还有，有的诗，比起大家耳熟能详的某些古诗文来，并不觉得出彩。比如李白的《下终南山过斛斯山人宿置酒》，和陶渊明的《归去来兮辞》有很多相似的内容，在意境上甚至容易搞混！
以上可能仅仅是少数，《唐诗三百首》中的大部分，还是非常棒的！
比如：杜甫的《赠卫八处士》，和其他的诗完全不一样——整首诗，是在叙说老友乱世相逢、友家置酒食款待的情景，期间回首往事时的唏嘘和对漫漫前途的愁惘之意——挺独特的一首诗，其中看不出任何“出彩”的句子，但，读背起来，就是能让人感到醇醇的、浓浓的、暖暖的情！
杜甫与友饮酒另如：李隆基的《经鲁祭孔子而叹之》——没错，作者就是他，唐玄宗（唐明皇）！这首诗，在名诗云集的《唐诗三百首》里，真的显得好平凡（且孤独）！估计很多人翻过就略过了。只是，更多人没有想到的是，恰恰是这样一首诗，隐喻其中的是 —— 独步古今的功绩，气阔凌天的豪情！
“今看两楹奠，当与梦时同” ——深藏于这两句诗中的内心独白是 ——孔夫子啊，您奔波忙碌一生，梦想达到的国泰民安、世道清明、政通人和的理想天下，在你身后，在我眼前，已经真正地来到了！请看看眼前的缤纷世景、繁花人间，你可以感到安心，甚至开怀了吧！
唐玄宗 李隆基（我另有文章详述此诗，此处说的太多，未免有炒旧饭之嫌，此处就简略些）
举以上两首诗的例子，是为了给大家说明——《唐诗三百首》，拿我们今天通俗的话讲，就是——“藏龙卧虎”，也许，某些看似平凡的诗，字面背后却涌动着大家想象不到的激情壮阔。。。 。。。
我必须承认，《唐诗三百首》，我是挑着、跳着背的——我觉得不合意的，我就略过了。也许这样的方法不对——今天写此回复的时候，我觉得，我这样的“蜻蜓点水”，真的不好！
唐诗三百首，值得深入学习也许，是我应该重新审视，和记背《唐诗三百首》的时候了！
2. 6岁唐诗三百首李白？
1、静夜思
李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、秋浦歌
李白
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
3、独坐敬亭山
李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
4、春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
3. 小学的时候要把唐诗三百首背完吗？
小学的时候，不需要把唐诗300首背完。我们小学要求背诵的唐诗的总数大概在100首左右。只需要将这常用的100首备注就可以了，因为在我们的课本当中，实际上已经有许多的唐诗了，虽然不足100首，但是也有好几十首。
而小学阶段的学生，如果他个人记忆力比较好，或者对个人要求比较高，那么如果他能够自己背完300首诗，那当然是可以的，但如果学生本来基础就相对不是那么的好，就不需要强制的要求，他必须要背完这300首，只需要他将学过的这些唐诗全部背完就很好了。
4. 宋词三百首有必要让上幼儿园的孩子背诵吗？
幼儿园的孩子背诵其中的几首还可以，但要全部背诵，肯定是没有必要吧。孩子是要参加什么朗读大会吗？必须要背诵宋词300首？
中国的教育博大精深，让孩子背诵一些古诗宋词还是有必要的，可以熏陶孩子的情操。可能孩子刚开始的时候背诵并不理解其中的意思，但等到孩子到了一定的年龄阶段之后，他就会明白这首古诗的意思了！
相信很多家长在孩子没上幼儿园的时候，就会教孩子背诵一些古诗宋词，比如简单的《鹅》，《春晓》，《悯农》等，相信很多家长都教孩子背过孩子，在年龄小的时候学东西还是比较快的，一般教孩子，三五遍孩子就能背诵下来，但你要问孩子是什么意思？他肯定是不懂的，他现在只是机械的记忆，即使家长给他讲了古诗的意思，那么他也记不住！
但是说句实话，宋词还是比较难的，对于幼儿园孩子来说，他可能在背诵的时候能记住简单的一些四句古诗，宋词都比较长，所以大家想让孩子背诵的话，完全可以选择一些简单的宋词来给孩子背诵！
也要根据孩子自身的语言表达能力，记忆能力而定，如果孩子就是背不会，那么你也不要强硬的非要让他背诵。可以每天给他进行熏陶，比如孩子在吃饭的时候，可以播放宋词300首，孩子在睡觉之前可以给孩子播放宋词300首，孩子只要经常听，时间长了你不教他，说不准他就会背出来了！
我们幼儿园大班就有一个孩子，特别聪明，语言表达能力非常棒，并且记忆力也超好。每次老师教一首古诗，带领孩子们读两遍，他就能全部背下来，我们都说这孩子家长教的真好。
但有一次和孩子家长交流的时候，孩子家长说完全没有教孩子，都是孩子自己看电视或者是听广播自己学会的，所以说，有时候不用刻意的去教孩子，慢慢的对孩子进行熏陶，他反而什么都会了，但是这样聪明的孩子，也是非常少的！
所以宋词300首有没有必要让幼儿园的孩子背诵，还是要根据孩子的能力而定，如果孩子就是背不会，也没有必要强制让孩子来背，可以换一种方式来熏陶孩子，等时间长了说不准孩子就会背了！
如果孩子记忆力比较强，完全可以背诵宋词300首。对于这样的孩子家长，在孩子背会了之后，一定要给孩子讲一下这首宋词的意思，等孩子理解了这首宋词的意思，那么他会记得更加深刻！
5. 唐诗300首的作者是谁？
《唐诗三百首》的编选者是蘅塘退士（1711年一1778年），原名孙洙，字临西，江苏无锡人。乾隆二十八年（1763年）春，孙洙与他的继室夫人徐兰英商量后，开始编选《唐诗三百首》。共选入唐代诗人77位，计311首诗，其中五言古诗33首，乐府46首，七言古诗28首，七言律诗50首，五言绝句29首，七言绝句51首
6. 唐诗三百首和解释和中心思想？
《唐诗三百首》是清代学者孙洙编选的一部唐诗选集，共收录了308首唐诗。这些诗歌涵盖了唐代的各个时期，展示了唐诗的丰富多彩和卓越成就。
《唐诗三百首》的选诗标准主要有以下几点：
1. 思想内容：要求诗歌具有深刻的思想内涵和积极的价值观，体现出唐代文人士大夫的民族精神。
2. 艺术风格：要求诗歌具有丰富的艺术表现力，如音韵、对仗、修辞等方面，展现出唐代诗歌的独特魅力。
3. 时代特色：要求诗歌反映出唐代社会的现实生活和历史背景，展示出当时的风俗习惯、人物事迹等方面的特点。
《唐诗三百首》的解释和中心思想因诗而异，但整体而言，它们可以概括为以下几个方面：
1. 反映唐代社会生活：《唐诗三百首》中的诗歌反映了唐代文人士大夫的生活和情感，如李白、杜甫等诗人的作品，通过描绘自然风光、亲朋好友的离别相思、战争的残酷等内容，展现了当时社会的繁荣与动荡。
2. 抒发个人情感：《唐诗三百首》中的诗歌表现了诗人的喜怒哀乐，如白居易的《琵琶行》、王之涣的《登鹳雀楼》等作品，通过描绘个人情感的抒发，传达了诗人的人生哲理和审美追求。
3. 反映历史变迁：《唐诗三百首》中的诗歌还反映了唐代历史的变迁，如杜牧的《阿房宫赋》、李商隐的《马嵬坡》等作品，通过对历史事件的描绘，展现了唐代社会的兴衰荣辱。
总的来说，《唐诗三百首》的解释和中心思想丰富多样，既有对唐代社会生活的描绘，也有对个人情感的抒发，还有对历史变迁的反映。通过阅读这部诗集，我们可以更深入地了解唐代社会的风貌和文化底蕴。
7. 唐诗三百首全集一共有多少首诗？
共311首。
《唐诗三百首》共选入唐代诗人77位，计311首诗，其中五言古诗33首，乐府46首，七言古诗28首，七言律诗50首，五言绝句29首，七言绝句51首，诸诗配有注释和评点。
五言古诗简称五古，是唐代诗坛较为流行的体裁。唐人五古笔力豪纵，气象万千，直接用于叙事、抒情、议论、写景，使其功能得到了空前的发挥。
其代表作家李白、杜甫、王维、孟浩然、韦应物等。 七言古诗简称七古，起源于战国时期，甚至更早。
